Выравнивание шансов детей на получение качественного образования

image bf imagemoodle

Площадка для дистанционного обучения
http://68cdo.ru/md18/

Центр поддержки школ 2.2

Мониторинг

Среда, 24 Октябрь 2018 11:37 Опубликовано в Центр поддержки школ 2.2 0

Факторы, влияющие на социальное неблагополучие школ Тамбовской области (по результатам идентификации школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях)
Аверина И.В., Шарандина Н.Н., Мексичев О.А., Милосердова О.Ю.

Результаты мониторинга качества обучения в общеобразовательных организациях, реализующих программы перехода в эффективный режим работыезультаты мониторинга качества обучения в общеобразовательных организациях, реализующих программы перехода в эффективный режим работыезультаты мониторинга качества обучения в общеобразовательных организациях, реализующих программы перехода в эффективный режим работы
Кирсанов  И.Н.,  Шешерина  Г.А.,  Шарандина  Н.Н.

Качество преподавания в общеобразовательной школе в контексте изучения профессиональных затруднений педагогов Тамбовской областиачество преподавания в общеобразовательной школе в контексте изучения профессиональных затруднений педагогов Тамбовской области
Кирсанов И.Н., Дюкова Т.С., Аверина И.В.

Школьная среда: анализ мониторинга эффективности в рамках реализации проекта «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях»
Шешерина Г.А., Дюкова Т.С., Шарандина Н.Н. 

Совершенствование деятельности методических служб как компонента современной системы образования 
Кирсанов И.Н, руководитель консалтинго-тьюторской службы

 

Подробнее ...

Пинская М.А., Хавенсон Т.Е., Чиркина Т.А., Михайлова А.М. «Резильентные школы: высокие достижения в социально неблагополучном окружении»

Бысик Н.В., Евстигнеева Н.В., Косарецкий С.Г., Пинская М.А. «Участие родителей в школьном образовании: выбор, возможности, вовлеченность»

 Гошин М.Е., Косарецкий С.Г. «Актуальные стратегии поведения родителей на рынке услуг дополнительного образования»

Пинская М.А., Евстигнеева Н.В., Бысик Н.В., Косарецкий С.Г., Звягинцев Р.С. «Как меняются условия работы и профессиональное самочувствие учителей?»

 Пинская М.А., Дербишир Н.С., Бысик Н.В., Косарецкий С.Г. «"Эффективные" школы: ресурсы, контингент и управленческие стратегии директоров»

 Н.С. Козина, С.Г. Косарецкий, М.А. Пинская «Условия работы и профессиональное самочувствие учителей в школах с разным уровнем социального благополучия» 

Пинская М.А., Хавенсон Т.Е.«Особенности работы школ, демонстрирующих высокие академические достижения в сложных социально-экономических условиях»

 Гошин М.Е., Косарецкий С.Г. «Оплата услуг дополнительного образования детей: актуальная ситуация и тренды»

 Пинская М.А., Бысик Н.В., Косарецкий С.Г. «Изменения в работе учителей школ» 

 Анучин И.А., Косарецкий С.Г. «Как организовано летнее каникулярное время у российских школьников?»

 Мерцалова Т.А., Гошин М.Е. «Вовлеченность родителей школьников в образование их детей»

 Гошин М.Е., Косарецкий С.Г. «Удовлетворенность родителей качеством дополнительного образования детей»

Подробнее ...

Центр поддержки школ

Пятница, 05 Май 2017 10:51 Опубликовано в Центр поддержки школ 2.2 0

О центре


Материалы о школах, учителях и родителях от Центра социально-экономического развития Института образования НИУ ВШЭ в рамках университетской серии «Мониторинг экономики образования»«Мониторинг экономики образования»

Издания в формате pdf

Методика определения статуса школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях

«Эффективные» школы: ресурсы, контингент и управленческие стратегии директоров

Условия работы и профессиональное самочувствие учителей в школах с разным уровнем социального благополучия

А.М. Моисеев. Как выявлять, осмысливать и описывать опыт стратегического управления школой

Дорожная карта разработки и реализации региональной и муниципальной программ помощи школам, функционирующим в неблагоприятных социальных условиях

Дорожная карта разработки и реализации муниципальной программы помощи школам, функционирующим в неблагоприятных социальных условиях и программы перевода школы в эффективный режим работы

Пакет методических материалов для специалистов органов, осуществляющих управление в сфере образования

Пакет методических материалов для руководителей общеобразовательных организаций

Пакет методических материалов для педагогов общеобразовательных организаций

Модель контекстуализации образовательных результатов (материалы НИУ ВШЭ)

На портале World skills Russia опубликован доклад «Навыки будущего. Что нужно знать и уметь в новом сложном мире».

Доклад суммирует многолетнюю совместную работу Global Education Futures и WorldSkills Russia по исследованию образа рабочих мест в экономике будущего. В нем определены ключевые тренды, формирующие новый экономический уклад, проанализировано влияние этих трендов на рабочую деятельность, выделены основные требования к навыкам работников, занятых в новой экономике и предложены модели подготовки людей к деятельности в новом укладе.
За сухими словами стоит интересное чтение об образе будущего и месте в нем наших детей. Текст доклада

На портале Фоксфорд в открытом доступе размещено методическое пособие "12 способов привлечения и удержания внимания ученика". Пособие подготовлено Натальей Полыгаловой и Мариной Сорокиной – руководителями учебного центра «Современное образование» в Перми. Скачать 


Вебинары

Управленческая весна: Повышение квалификации учителя внутри школы. Пора отказаться от традиционных моделей, 24.04.2017

Управленческая весна: Где лежит ресурс для развития школы? 05.04.2017


 

Представляем вам методические рекомендации, наглядные информационные материалы и памятки по участию родительской общественности в общественно-государственном управлении образованием и независимой оценке качества образования. Материалы подготовлены Национальной родительской ассоциацией и размещены в свободном доступе на сайте ассоциации. Комплект материалов размещен здесь и доступен для скачивания.

Подробнее ...