Конференция проходила в онлайн режиме. В мероприятии приняли участие 291 человек, из них:

69 человек - представители 12 регионов РФ (республик: Ингушетия, Татарстан, Чувашия; Хабаровского края; Белгородской, Кировской, Ленинградской, Липецкой, Новосибирской, Рязанской, Тверской и Челябинской областей);

222 человека – представители Тамбовской области.

В рамках Конференции были обсуждены следующие вопросы:

инновационные содержательно-методические линии курса математики в контексте реализации Концепции развития математического образования;

формирование практико-ориентированных умений и навыков учащихся средствами задач практического и прикладного содержания;

система работы с одаренными детьми в условиях реализации Концепции развития математического образования.

Открыла межрегиональную научно-практическую конференцию Аверина Ирина Валентиновна, проректор по инновационной деятельности ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», которая акцентировала внимание на актуальности модернизации содержания и технологии преподавания в области математического образования на федеральном и региональном уровнях, провела анализ работы стажировочных площадок по реализации Концепции развития математического образования; осветила платформы, которые помогают педагогу выстроить индивидуальный вектор развития учащихся по математике.

В своем выступлении Нахман Александр Давидович, профессор кафедры общеобразовательных дисциплин ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», рассказал об основных инновационных содержательно-методических линиях курса математики в контексте реализации Концепции развития математического образования. Также был проведен анализ традиционных линий курса и введения в них инновационных элементов. Особое внимание Александр Давидович уделил стохастической инновационной линии, ее реализации на всех ступенях обучения.

Иванова Ирина Юрьевна, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», рассказала о формировании практико-ориентированных умений и навыков учащихся средствами задач практического и прикладного содержания. Во время выступления были рассмотрены основные этапы математического моделирования и проанализированы задачи с практическим содержанием по методам решения.

Бобкова Анна Михайловна, учитель математики МАОУ лицей №29, акцентировала внимание на роли задач практического содержания в школьном курсе математики. Анна Михайловна рассмотрела какие функции выполняют задачи с практическим содержанием и каким образом с помощью таких задач можно повысить мотивацию учащихся к изучению математически.

Островерхова Инна Вячеславовна, учитель математики МАОУ «Лицей №14 имени Заслуженного учителя РФ А.М.Кузьмина», поделилась системой работы с одаренными детьми в условиях реализации Концепции развития математического образования. В ходе выступления были раскрыты вопросы взаимодействия лицея с ВУЗами РФ по проведению олимпиад для обучающихся. Особое внимание Инна Вячеславовна уделила профильным сменам учащихся в ходе которых ведется работа с одаренными учащимися не только данной образовательной организации, но и всей Тамбовской области.

Участники видеотрансляции дали положительные отзывы на мероприятие, отмечая содержательность выступлений и актуальную информацию.

Проведение видеотрансляции завершилось ответами ведущих Конференции на вопросы, поступившие в чате.

Во второй части Коференции были проведены 2 урока обобщения и систематизации знаний по математике, мастер-класс по формированию метапредметных результатов учащихся во внеурочной деятельности и 3 дискуссионные площадки по актуальным вопросам преподавания математики в Тамбовской области.

Материалы конференции

Иванова Ирина Юрьевна, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО. «Формирование практико-ориентированных умений и навыков учащихся средствами задач практического и прикладного содержания»

Бобкова Анна Михайловна, Заместитель директора по УВР, учитель математики МАОУ «Лицей №29». Роль задач практического содержания в школьном курсе математики.

Примеры ситуационных задач:
- Примеры ситуационных задач учебников 5 класса «Математика» различных авторов
- Задача №1. «Опоздавший пассажир» Тема: «Решение задач на движение»
- Задача №2. Оплата коммунальных услуг. 5-6 класс. Тема: «Действия с десятичными дробями»
- Задача №3. «Проект башни». 7 класс. Тема: «Вычисление значений одночленов»одночленов»
- Проектное задание: «Колокольня»

Методичекие  рекомендации по итогам конференцмм «Формирование практико-ориентированных и прикладных умений обучающихся средствами учебного предмета «Математика»«Формирование практико-ориентированных и прикладных умений обучающихся средствами учебного предмета «Математика»

Сборник материалов конференции "Формирование практико-ориентированных и прикладных умений обучающихся средствами учебного предмета "Математика"