Проведение семинаров приурочено к приезду в Тамбов гостей из Томска - проректора по информатизации и оценке качества образования Томского областного ИПКРО Бориса Валентиновича Илюхина и  заведующей Центром мониторинга качества образования Томского ИПКРО Натальи Павловны Сербиной.  Томская область обладает большим опытом в сфере организации региональных оценочных процедур и эффективного использования результатов внешней независимой оценки для улучшения учебных результатов. Приглашение в Тамбов специалистов, являющихся непосредственными организаторами и разработчиками данных процедур, дало участникам семинаров возможность познакомиться с данным опытом и обсудить наиболее актуальные аспекты использования результатов оценочным процедур. Эта возможность была в полной мере использована, несмотря на весьма плотный график пребывания наших томских гостей в Тамбове (параллельно с семинарами, они провели занятия со слушателями курсов «Педагогические измерения для учителя-предметника»).

Первый из семинаров с участием Б.В. Илюхина и Н.П. Сербиной прошел 20 апреля по теме «Проектированию системы оценки качества образования на уровне образовательной организации, муниципалитета».  Его содержание было ориентировано на руководителей и завучей школ, методистов, специалистов муниципальных органов управления образованием и муниципальных методических служб. В семинаре принял участие 31 человек. В соответствии с заявленной темой,  центральное место было отведено обсуждению эффективной системы оценки качества образования и практике ее моделирования в рамках школы с учетом имеющегося в Томской области и на Тамбовщине регионального опыта.

Второй 4-часовой семинар был организован во второй половине того же дня, но посвящен несколько иной теме - использованию результатов крупномасштабных мониторинговых исследований в практике управления образовательным процессом. В нем приняли участие более 30 представителей школьных администраций, методических служб, органов управления образованием. Как показывает опыт, доходящие до школ и муниципалитетов результаты крупномасштабных оценочных процедур, к сожалению, не всегда эффективно используются для улучшения образовательного процесса и преодоления выявляемых на их основе недостатков в подготовке учащихся. Обсуждение практических методов решения данной проблемы стало основной темой семинара.

Третий семинар состоялся 21 апреля по теме «Методика проведения исследований выявления проблем школ, работающих в сложных социальных контекстах». На этот раз он был адресован представителям школьных команд общеобразовательных учреждений, работающих в сложных социальных условиях и демонстрирующих низкие образовательные результаты. В общей сложности участниками стали 49 человек. Предметом рассмотрения на семинаре стали, в первую очередь, способы эффективного анализа результатов внешних оценочных процедур (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР) и механизмы использования их данных для улучшения качества обучения и преподавания.