По каждой образовательной программе на региональной площадке дистанционного обучения педагогов Тамбовской области (http://68cdo.ru/moodle) созданы образовательные контенты. В их содержание вошли информационно-образовательные ресурсы: сайты, вики-страницы, методические материалы, включающие видеоролики, мастер-классы, виртуальные экскурсии и др. Отличительной особенностью предлагаемых контентов является практико-ориентированный характер и направленность на достижение планируемых результатов ФГОС. Контенты также включают разнообразные ресурсы, направленные на трансляцию опыта по реализации проектной деятельности, в том числе на основе ее интеграции с другими современными образовательными технологиями. Предоставление доступа к ресурсам банка позволило удовлетворить образовательные потребности слушателей курсов, для которых появилась возможность выбора формы обучения без потери качества (очная или очно-заочная форма с использованием дистанционных образовательных технологий).

В текущем году особое внимание стажировочной площадкой уделялось формам организации образовательного процесса.

Одной их форм проведения занятий являлась очная форма. Акцент был сделан на формат интерактивных лекций, аналитических и проектировочных семинаров, практикумов, презентационных площадок, ролевых игр. Практические занятия проводились также и в формате тренингов с использованием интерактивных техник командообразования, мозгового штурма, рефлексии. В работе со слушателями использовались технологии проектного и рефлексивного обучения, case-study. Наглядно продемонстрировать эффективные модели и технологии реализации ФГОС и предметных концепций, обеспечивающие современное качество образования, позволило проведение мастер-классов, анализ видеоресурсов.

Второй востребованной в 2018 году формой курсовой подготовки явилась сетевая форма посредством проведения образовательных путешествий и квестов. Эта форма позволила не только тиражировать уже имеющийся инновационный опыт, но и самим педагогам приобрести новые профессиональные компетенции.

Проведение межрегионального сетевого события «Не прервется связь поколений» в условиях реализации историко-культурного стандарта дало возможность школьным командам отработать навыки организации и проведения групповых проектов, направленных на социализацию обучающихся с ОВЗ, получить практический опыт совместной работы в сети Интернет, освоить современные технологии представления информации в открытой информационно-образовательной среде. В веб-квесте приняли участие 93 педагога и 126 обучающихся, из них 33 педагога и 65 обучающихся из 10 регионов: Алтайский край, Забайкальский край, Кемеровская область, Кировская область, Ленинградская область, Новосибирская область, Республика Башкортостан, Республика Коми, Ростовская область, Ставропольский край.

Проведение межрегионального образовательного события «Гений места» для школьных команд (учителя, ученики) позволило отработать навыки организации и проведения групповых проектов по литературе с использованием сетевых технологий, получить практический опыт совместной работы в сети Интернет, освоить современные технологии представления информации в открытой информационно-образовательной среде. В межрегиональном образовательном событии приняло участие 63 команды из 19 субъектов Российской Федерации (Республика Бурятия, Республика Дагестан, Республика Коми, Алтайский край, Пермский край, Астраханская, Владимирская, Воронежская, Калужская, Кемеровская, Московская, Мурманская, Нижегородская, Рязанская, Саратовская, Тамбовская, Ульяновская, Челябинская области, город Симферополь).

Таким образом, сетевая форма позволила каждому слушателю продемонстрировать собственный опыт формирования исследовательской, проектировочной, коммуникативной компетенций школьников. Учителя получили возможность развить технологическую компетентность.

Подводя промежуточные итоги курсовой подготовки, хотелось бы отметить, что не все педагоги достаточно четко представляют возможности применения различных образовательных технологий для формирования отдельных групп метапредметных и личностных образовательных результатов, не обладают умением адаптировать их к конкретным условиям образовательного процесса, специфике учебного предмета. В связи с этим существует дальнейшая потребность в разработке методических аспектов интеграции нового предметного содержания в образовательную деятельность, в определении практических способов реализации ключевых положений предметных концепций. В этом направлении планируется дальнейшая корректировка содержания программ курсовой подготовки.

На сегодняшний момент достигнуты следующие результаты:

по 14-ти программам повышения квалификации обучено 2446 чел., из них:

2230 из 28 регионов РФ (Белгородская, Волгоградская, Свердловская, Калининградская, Курская, Липецкая, Ульяновская, Мурманская, Владимирская, Воронежская, Московская, Кемеровская, Рязанская, Нижегородская, Астраханская, Калужская, Челябинская, Саратовская, Ростовская области, Пермский край, Приморский край, Алтайский край, Республика Северная Осетия-Алания, Республика Ингушетия, Республика Коми, Республика Бурятия, Республика Крым, Республика Дагестан),

216 чел. из образовательных организаций Тамбовской области;

доля учителей, освоивших методику преподавания по межпредметным технологиям и реализующих ее в образовательном процессе, в общей численности учителей достигла более 43%.