Семинар прошел на базе Котовской школы-интернат. Место проведения выбрано не случайно, поскольку учреждение является федеральной стажировочной площадкой по апробации ФГОС для детей с задержкой психического развития. С 2014 года в школе-интернат в экспериментальном режиме введен федеральный государственный образовательный стандарт, коллективом учреждения разработаны рабочие программы для обучающихся с задержкой психического развития, а также серия методических рекомендаций.  Передовой опыт в сфере обучения детей с ограниченными возможностями здоровья Котовская школа-интернат транслирует не только для педагогов области, но и на уровне всей страны. Результаты работы стажировочной площадки по апробации стандарта будут учтены на федеральном уровне.

Целью проведения данного семинара стало распространение опыта по проектированию и реализации адаптированных образовательных  программ для детей с ограниченными возможностями здоровья. В ходе мероприятия участники обсудили такие вопросы, как проектирование рабочих программ для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья  по предметам, особенности организации дополнительного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов, образование учащихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях в условиях перехода на ФГОС для детей с ОВЗ, организацию взаимодействия общеобразовательных организаций с центрами  психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях перехода на ФГОС образования обучающихся с ОВЗ и ряд других.

Напомним, что с сентября 2016 года ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья вводится повсеместно. Это особенно важно и актуально в связи с развитием инклюзивного образования, которое призвано обеспечить равный  доступ к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых потребностей и индивидуальных возможностей. В Тамбовской области накоплен многолетний опыт реализации инклюзивного образования.

Стандарт разработан с учетом особенностей физического и психического развития детей. А его реализация позволит обеспечить максимально возможную коррекцию нарушений в развитии и оптимальный для каждого ребенка уровень социальной адаптации.

ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья предполагает разные организационные формы получения детьми образования и разное содержание образовательных программ. Именно поэтому обучение педагогов работе по адаптированным образовательным программам является одним из важнейших условий введения стандарта и реализации принципов инклюзивного образования.