Круглый стол проводился в рамках деятельности стажировочной площадки по мероприятию 2.4 «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» Федеральной целевой программы развития образования на 2016 год.

В работе круглого стола приняло участие 57 педагогических работников: 43 чел. – методисты и учителя географии Тамбовской области, 14 педагогических работников из Воронежской области.

С приветственным словом к участникам обратилась Аверина И.В., проректор по инновационной деятельности ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», к.псих.н., доцент, Заслуженный учитель РФ. Ирина Валентиновна подчеркнула актуальность создания предметных концепций в условиях формирования современной системы образования и реализации новых стандартов. География как наука, отметила она, выступает в качестве самостоятельной области научной, практической и образовательной деятельности, обладающей исторически сложившейся системой ценностей, оказывающих влияние на социокультурную обусловленность современного развития российского общества.

Модераторами круглого стола выступили:

Антипова Наталия Валерьевна – доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОГОАУ ДПО «ИПКРО»;

Инякина Елена Евгеньевна – доцент кафедры природопользования и землеустройства ТГУ им. Г.Р. Державина, председатель Тамбовского областного отделения Русского географического общества, к.г.н.;

Панков Сергей Викторович – профессор кафедры природопользования и землеустройства ТГУ им. Г.Р. Державина, д.г.н.

Участники круглого стола обсудили систему взглядов на базовые принципы, приоритеты, цели, задачи и основные направления развития географического образования и просвещения в системах общего и дополнительного образования, представили инновационный опыт Тамбовской и Воронежской областей по реализации основных направлений развития географического образования, заявленных в проекте Концепции, определили пути устранения существующих недостатков.

Результатом обсуждения стали сформулированные практические выводы и предложения по модернизации содержания и технологий обучения, совершенствованию подходов к преподаванию предметной области «География» в адрес Минобрнауки России, региональных и муниципальных органов управления образованием, ассоциаций учителей-предметников, руководителей общеобразовательных организаций.